p风儿静拳

2020年05月07日 • 中药养生 • 阅读 1

风儿静,月儿明,树叶儿照窗棂,小宝宝快睡觉,躺在”妈妈”怀中很多个没有风儿、有着月儿的夜晚,儿子躺在我的怀中,香甜、畅快地进入梦乡,我的

风儿静,月儿明,树叶儿照窗棂,小宝宝快睡觉,躺在”妈妈”怀中

很多个没有风儿、有着月儿的夜晚,儿子躺在我的怀中,香甜、畅快地进入梦乡,我的内心总是那样的安逸,那样的恬静,我由衷地感受到:孩子多么需要”母亲”的怀抱,母亲也由于孩子的偎依在怀而多么”幸福”!

著名特级教师斯霞将自己七十二年教师生涯的”成功”经验概括为四个字:童心母爱。她认为:只有童心,才会”青春”永驻;只有童心,才能与学生用心说话;只有童心,才能产生共鸣、共鸣和同享。

前几天,在批阅班级同学的周记时,我第一次对自己是否有童心母爱产生了怀疑。这是一位男生写的周记,他在文章中写到自己在学校里很苦,很委屈,但又很无奈,最后他说:”老师”,您为什么不是一位母亲?这一声提醒一直困惑着我,今天,我把它带来了,想与大家一起来探讨一下。不过,在探讨这个问题之前,请允许我给大家讲两则老”故事”:

第一则讲的是:冬季来了,树林里树叶都凋落了,只剩下一些光枝丫。一名少年以为树木都死了,便拿起斧头向树砍去,最后只剩下枯树桩。第二年”春季”来了,少年再次来到树林里,他惊奇地发现,被砍掉枝丫的枯树桩上又发出了嫩绿的新芽!少年呆住了,原来枯木也有”生命”,也能逢春啊!

第二则故事是发生在一个暴风雨后的凌晨,一个小孩发现沙滩上的浅水洼里,有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。他们被困在浅水洼里,用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸走,被太阳蒸干,这些小鱼就都会干死。因而小孩不停地在浅水洼边弯腰去捡起水洼里的小鱼,并且用力地把它们扔回大海去。这时,有个大人走过来,注视着这个孩子很久,很久。终于,大人忍不住问他:孩子,这么多的小鱼,你救得过来吗?我不知道。那你为何还在扔呢?谁在乎呢?小孩一边回答,一边拾起小鱼扔进大海。这条在乎,这条也在意,还有这一条,这一条

两则故事虽然非常”简单”,但是它向我们昭示着生命的价值。枯木也能逢春,小鱼也有生命价值,自然界中的生命是幸福的,更何况是我们的学生呢?

都说青少年时代是”人生”中最美好的,可我们的学生的快乐都早已淹没在日复一日的机械单调的学习中。他们的个性、他们的生命特点又未尝能得以发挥和尊重呢?

随着社会变革的不断加快,社会竞争急剧增强,使人们感到一种前所未有的生存的压力。高考指挥棒的转动,使成绩至上被作为信条与原则,学生的情感、心灵和个性遭到严重的忽视和压抑。学生无论是在学校还是在家庭,无论是课堂还是课外,都失去了较多的情感交换与互动,更谈不上自由发展。学生知识的增长是以情感的麻痹和感的丧失为代价的!最终直接导致了他们对生命价值与幸福意义的怀疑、虚幻和幻灭。校园暴力事件,中学生自杀事件屡见不鲜。我们做为教师呀,该怎样去尊重生命、热爱生活、珍惜幸福呢?

在这儿我想大声说:教师要给死的知识注入生命的活力,让学生体验到幸福。

教育家张伯苓说:要教出活孩子而不是死孩子。教师的职责就是要给知识注入生命,把孩子领到美好的学科殿堂去翱翔,点燃孩子求知的愿望。教材所提供的知识是死的,教师要让这些死的教科书活起来,培养学生丰富的想象力和创造力,让知识成为有生命的东西。

教师还要让课堂焕发出生命的色彩,让学生体味到幸福。

让幸福贯穿于教学的全过程。师生在这样的教学进程中不断体验着、领悟着人本身存在的意义,不断激活着、确证着、丰富着、提升着生命的质量和价值。

让幸福蕴涵在教学内容中,真正的教学内容应是生活世界情感化、人性化的表达,是生命意义的论述。

让幸福在评价中张扬。标准答案不再成为评判学生的唯一标准,而更多了几把评价的尺子,多了一份温情,多了一份微笑,多了一份关爱,多了一份欣赏,多了一份期待。生命就在老师赞成的目光中,在老师温顺的抚摸中,在老师善良的微笑中,在老师幽默的评语中得到张扬。

老师,自己的孩子是宝贝,自己的学生也是心肝呀!

风儿静,月儿明,树叶儿照窗棂,小宝宝快睡觉,躺在妈妈怀中

儿子,是妈妈不好。吃晚饭时,妈妈急着去学校辅导,你却在饭桌上玩来玩去,不好好吃,最后,竟然把自己的饭碗给失手碰落在地上,饭粒洒落满地,碗也摔破了,我一个巴掌打在你娇嫩的小脸上,你惊恐万状,号淘大哭。夜色已深,但你那委屈的泪水还溢出眼角。

年轻人犯错误,上帝都会原谅的。更何况是孩子。美国有位教师让学生画苹果,先让学生直接感受苹果,再尝试着画,很多学生常常3四次才画得像苹果。而我国许多教师教学生画苹果,总喜欢一笔一划地范画,要学生一笔一画地仿画,直到画的苹果和老师画得一模一样。而真正的生活中儿童所看到的苹果何尝只有一种呢?有绿的、有黄的、有红的、有红黄色、有暗紫色的等等。我们的学校呀,应成为儿童舒展心灵、放飞想象的地方;我们的教师,应成为学生亲密的朋友,忠诚的倾听者,慈爱的母亲。

写在纸上的爱,一个早晨就可以读完,说在嘴上的爱,一转身就能忘记,而惟有老师和母亲的爱是写在天空和大地,永藏在心底的。

风儿静,月儿明,树叶儿照窗棂,小宝宝快睡觉,躺在妈妈怀中

儿子躺在温暖的小床上安静地睡着了。我在明亮的台灯下构思着这篇稿子,我又在深深反思着:做为1名教师,虽然工作了好些年,但为何我还不是一名幸福的母亲呢。

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